O “Princípio de Pascal” nos livros do PNLD 2018: uma análise crítica multicontextual (histórica e conceitual)

Esse trabalho apresenta uma avaliação crítica multicontextual, histórica e conceitual, do Princípio de Pascal nos livros didáticos Física aprovados no Programa Nacional Livro Didático (PNLD) 2018. A análise realizada levou em consideração os seguintes aspectos: o enunciado sob ponto vista conceitual; relações entre ciência tecnologia, tendo dispositivos relacionados ao Princípio; fontes históricas primárias secundárias relacionadas desenvolvimento Pascal; fundamentação historiográfica apontamentos da legislação educacional para a inserção didática História Filosofia Ciência. Foram notadas inconsistências que diz respeito à aplicabilidade Pascal, visões simplistas sobre as distorções históricas, anacronismos abordagens historicamente descontextualizadas. Em face referido cenário, são apontadas sugestões mais adequada.